-
2019
-
2018
-
2017
-
2016
-
2015
-
2014
-
2013
-
2012
-
2011
-
2010
-
2009
Начальное и дошкольное образование
Начальная школа, дошкольное образование, педагогика, психология, воспитание, здоровье детей
Фестиваль «Учительская книга». 2 ноября: начальная школа, дошкольное образование, педагогика, психология, воспитание, здоровье детей
В этот день профессиональный разговор происходил вокруг первого опыта ученичества, благополучия детей, их развития и здоровья. Педагогам были предложены консультации и лекции о том, как помочь ученику начальной школы справиться с учебными нагрузками, какие навыки, полученные ребенком до школы, повысят его шансы на успех, как предоставить равные возможности очень разным детям. И конечно, не были забыты вечные учительские вопросы о том, как предъявлять результаты совместной деятельности педагога с ребенком. Иными словами, ВПР: к чему готовиться?
Эта тема обсуждалась на лекции «Рекомендации по подготовке к Всероссийской проверочной работе по предметам: окружающий мир, русский язык и математика в 2018 году». Здесь Е.В.Волкова, учитель начальных классов ГБОУ «Многопрофильная Школа №1374», высшей квалификационной категории, председатель Ассоциации УНК г. Москвы делилась с коллегами информацией о том, как приучать детей действовать в соответствии с заданным алгоритмом. Прозвучали комментарии к различным типовым заданиям ВПР: какие из них вызывают наибольшие затруднения и как выстроить повседневную работу, чтобы успешно сдать ВПР. В частности, ведущая познакомила аудиторию с дидактическими играми для формирования учебных навыков, порекомендовала приемы, приближающие предметные знания к реальной жизни ребенка.
Участники фестиваля, стремившиеся подкрепить дидактику более глубоким пониманием деятельностного подхода, выбрали лекцию «Возможности формирования положительной мотивации обучающихся к изучению курса русского языка средствами учебника» Н.А.Песняевой, кандидата педагогических наук, доцента кафедры начального и дошкольного образования ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования».
На этом занятии ведущая напомнила коллегам структуру деятельности: потребности и мотивы, цели, условия и средства, действия и операции, результат. У учебной деятельности есть свои характеристики: потребность в самоизменении, реализация в решении учебных задач, специфические учебные действия. Не нужно забывать и о ее форме ‒ учебном сотрудничестве детей и взрослых в формате дискуссий. О том, как запустить учебную деятельность, пробудив в ребенке стремление к познанию, инициативу, шла речь в этой аудитории.
Однако бывает, что даже мотивированный ребенок сталкивается с трудностями, преодолеть которые поможет только специалист. На лекции «Нейропсихологический взгляд на обучение и коррекцию правописания и чтения школьников» А.Е.Соболева, кандидат психологических наук, директор НИЦ детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия, назвала общие способности обучаемости: возрастное развитие (развитие высших психических функций) и социальное. И напомнила фактор, который влияет на оба направления, ‒ это игра. Дети перестают играть, и это сказывается на школьных успехах. Кроме того, мы, взрослые, допускаем серьезные ошибки в обучении младшеклассников. Это безотрывное письмо, к которому ребенок не готов. Это нормативы скорости чтения в ущерб содержанию. Это изучение фонетики в начальных классах, результат ‒ фонетическое письмо вроде «йожыка», ведь первоклашки не умеют действовать по правилам в соответствии с образцом.
Ведущая перечислила ошибки, частое появление которых мы должны понимать как призыв ребенка о помощи. К примеру, неправильное разделение слов, несоблюдение границ полей, зеркальное письмо, перестановки слогов, пропуск и замена букв, нелогичные ошибки, ошибки при знании правил, несвязные тексты, нелюбовь к чтению, неразборчивый почерк. Они могут стать поводом для обращения за консультацией. Кроме того, ведущая сделала обзор игр, которые помогают справиться с подобными проблемами.
С трудностями действительно лучше справляться, улыбаясь и играя. Учителя хорошо это понимают и стремятся обогатить свою палитру педагогических красок. Доказательством стал аншлаг в аудитории, где проходил мастер-класс «Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного и младшего школьного возраста. Управление вовлеченностью», который проводил О.Я. Огородник, педагог, режиссер и сценарист проекта «Академия Монсиков». На этом занятии педагоги учились сочинять истории, узнали законы построения сценария: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Все постигали на практике ‒ сочиняли историю про мальчика Васю, который не чистил зубы, сражался с монстрами и был спасен принцессой Дент. История получилась живой, увлекательной и содержала немало полезных сведений.
Совсем как этот многообразный и насыщенный день Фестиваля.
Елена Куценко
Более 1000 наименований книг для учителя представляют: RazumDV, «1С», «5 за знания», «Айрис-Пресс», «БИНОМ. Лаборатория знаний», «ВАКО», «Владос», «Интеллект-Центр», «Линка-Пресс», «Логопед Плюс», «Мерсибо», «Мир школьника», «Мнемозина», «Национальное образование», «Образовательный проект», «Планета», «Просвещение», «Ребус», «Русское слово», «СМИО Пресс», «Сфера», «Теревинф», «Учебная литература», «Учитель», «Филиппок», «Школьная книга», «Экзамен», «Ювента», ВИТА-ПРЕСС, Издательство «ДРОФА» корпорации «Российский учебник», Институт системно-деятельностной педагогики, ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» корпорации «Российский учебник», Маленький гений , МТО инфо, Рост, УМЦ «Разум».
Время |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 09:30 |
Начало работы |
|||||
10:00
 10:15 |
Открытие дня |
|||||
|
10:30
11:45 |
Издательство «ВАКО» Использование пособий серии «По дороге в школу» для эффективной предшкольной подготовки будущих первоклассников С.В. ЧИРКОВА, ведущий методист издательства «ВАКО», почётный работник общего образования РФ |
Издательство «Экзамен» Рекомендации по подготовке к Всероссийской проверочной работе по предметам: окружающий мир, русский язык и математика в 2018 году Е.В. ВОЛКОВА, председатель Ассоциации учителей начальных классов города Москвы, учитель начальных классов ГБОУ Школа № 158 г. Москвы, почетный работник образования города Москвы |
Издательство «Айрис-Пресс» Нейропсихологический взгляд на обучение и коррекцию правописания и чтения школьников (Демонстрируются авторские игры и прописи) А.Е. СОБОЛЕВА, к.псих.н., коррекционный филолог, руководитель НИЦ детской психологии им. Лурия (г. Москва). Автор и соавтор более 50 научных и научно-популярных статей и книг. Автор коррекционных методик «Русский язык с улыбкой» и «Математика шутя» |
RazumDV Youtube-канал Презентация открытого видеоресурса youtube - RazumDV - с циклами учебных видеосюжетов: «Опасности в природе», «Стихи о родной природе», «Экскурсии по зоопарку и ботаническому саду» Д.В. РАЗУМНЫЙ, к.п.н., автор-разработчик учебного видео, редактор портала «Школьная видеотека Разумного» |
Издательство «Просвещение» Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного и младшего школьного возраста. Управление вовлеченностью О.Я. ОГОРОДНИК, педагог, режиссер и сценарист проекта по развитию эмоционального интеллекта |
Издательский Центр «ВЕНТАНА-ГРАФ» корпорации «Российский учебник» Становление математической грамотности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности Е.Э. КОЧУРОВА, к.п.н., старший научный сотрудник Центра начального образования ИСРО РАО |
|
12:00
13:15 |
Компания «Мерсибо» Применение инновационных компьютерных технологий в коррекционной и развивающей работе детского специалиста Е.А. СУСЛОВА, ведущий специалист в области ИКТ в логопедии, учитель-логопед высшей категории, автор методики и многих интерактивных игр Мерсибо, автор статей по логопедии и коррекционной педагогики |
Издательство «Экзамен» Методика обучения младших школьников работе с текстом и написанию сочинений разных жанров А.В. ПТУХИНА, методист редакции дошкольного образования издательства «Экзамен», автор учебных пособий |
Институт системно-деятельностной педагогики Математика? Это интересно!!! Возможности курса «Игралочка» для математического развития детей 3-7 лет. Мастер-класс для педагогов и родителей Л.Г. ПЕТЕРСОН, д.п.н., профессор, директор ЦСДП «Школа 2000…» АПК и ППРО, лауреат Премии Президента РФ в области образования, академик Международной академии наук педагогического образования, автор дидактической системы и технологии деятельностного метода, автор надпредметного курса «Мир деятельности», автор непрерывного курса математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и основной школы (ДО, 1–9) |
Издательство «Ювента» Дидактическое сопровождение образовательного процесса для формирования планируемых результатов обучения младших школьников (по ФГОС НОО) Т.Л. МИШАКИНА, отличник народного просвещения,Заслуженный учитель РФ, Лауреат конкурса «Грант Москвы в области наук и технологий в сфере образования» |
Издательство «Просвещение» Возможности формирования положительной мотивации обучающихся к изучению курса русского языка средствами учебника Н.А. ПЕСНЯЕВА, к.п.н., доцент кафедры начального и дошкольного образования ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» |
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» Информатика в начальной школе на основе метода проектов Н.В. МАТВЕЕВА, к.п.н., автор УМК по информатике для 2-4 классов |
|
13:30
14:45 |
Издательство «Интеллект-Центр» Формирование метапредметных умений учащихся начальной школы на уроках и занятиях внеурочной деятельности, как условие достижения высокого качества образования Е.В. ВОЛКОВА, председатель Ассоциации учителей начальных классов города Москвы, учитель начальных классов ГБОУ Школа № 158 г. Москвы, почетный работник образования города Москвы; |
Издательство «Экзамен» Практика отработки навыков чтения от простого к сложному учеников 1-го класса в букварный период А.Р. ТУРУСОВА, учитель начальных классов ГБОУ школа № 1208 г. Москвы имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова, автор учебных пособий по литературному чтению |
Институт системно-деятельностной педагогики Эффективные педагогические инструменты реализации «Концепции развития математического образования» в непрерывной образовательной системе Л.Г.Петерсон (ДО-НОО-ООО) В.И. ГАЙДУКОВА, методист НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики», соавтор надпредметного курса «Мир деятельности» (г. Москва) |
Образовательный центр «Филиппок» Алгоритмы социализации детей в условиях инклюзивного образования: чувства, слова, действия Е.С. ЕФИМОВА, детский психолог, тьютор, методист Образовательного центра «Филиппок»; |
Издательство «Учебная литература» Организация контрольно-оценочной деятельности в начальной школе. Виды контроля в начальной школе Ю.И. ГЛАГОЛЕВА, к.п.н., заведующий кафедрой начального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования |
Издательский Центр «ВЕНТАНА-ГРАФ» корпорации «Российский учебник» Информационная грамотность младшего школьника и условия ее успешного развития О.А. РЫДЗЕ, к.п.н., старший научный сотрудник Центра начального общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» |